自閉症の赤ちゃん アスペルガー症候群

特別支援教育とは、自閉症や言語障害，情緒障害，弱視，難聴，
学習障害（LD），注意欠陥多動性障害（ADHD），
肢体不自由，病弱・身体虚弱などの児童生徒のうち，
比較的軽度の障害がある児童生徒に対して行われます。
特別支援教育では、各教科等の指導は一般のクラスで行い，
個々の障害の状態に対応した特別の指導を
通級指導教室で行っています。

特別支援教育では、自閉症や言語障害，情緒障害，弱視，難聴，
学習障害（LD），注意欠陥多動性障害（ADHD），
肢体不自由，病弱・身体虚弱などの幼児児童の子供の
自立や集団生活、社会参加に向けた積極的な取組みを
サポートするという視点に立って活動します。
特別支援教育では，幼児児童の子供たち各自の教育的ニーズを
認識して，能力を高め，生活や学習の改善や問題克服のため，
ふさわしい教育やサポートを行います。

また，特別支援教育は，これまでの特殊教育が対象にしていた
障害のみでなく，知的な遅れのない発達障害も含めて，
特別な支援を必要とする子供達たちに対して、全ての
学校で行われています。

現在の特別支援教育では、
小・中学校の普通のクラスに在籍している，
注意欠陥多動性障害（ADHD），言語障害，自閉症，
情緒障害，弱視，難聴，学習障害（LD）、肢体不自由，
病弱・身体虚弱などの児童生徒のうち，
比較的軽度の障害児童に対しては，各教科の指導は一般の学級で
行われています。
また、それぞれの症状に応じた自立活動や各教科の補充・特別の指導は、
通級指導教室で行われています。

小・中学校における特別支援学級は，
注意欠陥多動性障害（ADHD），言語障害，自閉症，
情緒障害，弱視，難聴，学習障害（LD）、肢体不自由，
病弱・身体虚弱などの種別ごとの少人数クラスです。
特別支援学級では、障害のある子供一人一人に応じた
教育が行われます。

また、特別支援学校では小・中学校等に準ずる教育が行われています。
それとともに、子供達が障害にもとづく様々な問題やトラブルを
改善するために必要な知識やスキル，生活習慣や態度を
身につけることを目的とした教育が行われています。
　
ちなみに、自閉症の最終的な診断や判断は、
病院や施設でしてもらう必要があります。
診断のためには、小児神経科専門医のいる
全国の病院・施設をたずねてください。
日本には、小児神経科専門医は全国で、
約1,000名ほどいます。

脳・神経・筋の障害が疑われる兆候があり不安の際は、
家からなるべく近くで小児神経科専門医のいる
病院や施設を探して、前もって電話で小児神経科専門医の
診察日をチェックしてみてください。
そして、病院や施設で診察を受けるために、予約が
必要な時もあるので、その際はそうしてから、受診します。
通常、小児神経科専門医は小児科外来にいることが多いです。
そのようなことから、まず小児科外来に電話連絡をして、
小児神経科専門医の医師を確認しておいてください。

平成１５年に、文部科学省から
「今後の特別支援教育の在り方について」が提出されました。
また、平成１６年には、
「小・中学校におけるＬＤ（学習障害），
ＡＤＨＤ（注意欠陥／多動性障害），
高機能自閉症の児童生徒への教育支援体制の整備の
ためのガイドライン（試案）」も提出されました。
その上、平成17年からは「発達障害支援法」が
施行されるようになりました。

このような社会の変化もあって、
ＬＤ（学習障害）やＡＤＨＤ（注意欠陥／多動性障害），
広汎性発達障害、アスペルガー症候群の子供の
病院や施設などの医療機関への診断要請は以前と比較して
増加してきています。
発達障害には、高機能自閉症、アスペルガー症候群などの
広汎性発達障害や注意欠陥多動性障害（ADHD）、
学習障害（LD）知的障害、言語発達障害などがあります。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20080417-00000062-mailo-l08